Category: Uncategorized


tarea de tecnologia

Introducción a la Tecnología

Educativa

 

En este primer tema hablaremos sobre  el análisis de algunos de los problemas

y retos educativos más destacables con relación al nuevo contexto social,

Económico y cultural sobre la sociedad de la información. Por eso se empezara a identificar distintos discursos, que a modo de concepciones o perspectivas ideológicas, se define a la sociedad información al. Después se hablara del análisis de los efectos socioculturales más destacables de las tecnologías digitales prestando  ha sus beneficios como a sus efectos perniciosos.

 

 

Los discursos sobre la sociedad informacional.

La expansión de la demanda de servicios de consumo terciario, la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización, las nuevas formas de organización y distribución de la información, junto a otros factores, propició que en los países altamente desarrollados tuviera lugar la denominada “tercera revolución industrial”. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras, equipos multimedia de CDROM, redes locales, Internet, televisión digital, telefonía móvil, son un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias y al que pocos le ponen reparos.

Los discursos sobre la sociedad de la información

Discurso mercantilista, Discurso críticopolítico, Discurso tecnocentrista, Discurso apocalíptico.

Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y comunicación.

Uno de los efectos más notables de las tecnologías digitales es que permiten y facilitan una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal.

Las tecnologías digitales posibilitan nuevas formas de actividad productiva.

Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica.

la información a través de las nuevas tecnologías se caracteriza por su ruptura con el modelo de organización lineal de la cultura impresa; la imagen, el sonido, el hipertexto revelan una forma distinta de publicarla.

Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales

Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar Reestructurar los fines y métodos de enseñanza, Nuevos roles para docentes y alumnos, Extender la formación a través de redes de ordenadores: la tele formación, Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías, Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario,

 

 

 

 

 

INTERNET

Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.  (J. C. R. Licklider (1960).

 

Web 1.0

 

La Web 1.0 empezó en los años 60’s de la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos como ELISA. Después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape, etc.

La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página, (nada de comentarios, respuestas, citas, etc) estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.

Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.[]

Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno. .  (O’Reilly, Tim. (2005).

 

WEB 2.0

 

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el Web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario. .  (John Markoff, 2006)

Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

  • La web es la plataforma

  • La información es lo que mueve al Internet

  • Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.

  • La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.

  • El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

 

 

Web 3.0

 

Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial, o la Web 3D. Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cual es la definición acertada.[]

Las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes, que utilizan datos semánticos; se han implementado y usado a pequeña escala en compañías para conseguir una manipulación de datos más eficiente. En los últimos años, sin embargo, ha habido un mayor enfoque dirigido a trasladar estas tecnologías de inteligencia semántica al público general. (O’Reilly, Tim. (2005).

Alfabetización Tecnológica:

 

Millan (2003) menciona que, se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay múltiples alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetización se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber “leer y escribir” pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida diaria. (ITSON, 2007)

 

Tecnología educativa: La tecnología educativa en sentido amplio, supone el diseño pedagógico, y se interesa por la estructuración y la presentación de información con objetivos educativos. (Valcárcel, G. 2003)

                                 

 

Portal educativo

El término portal tiene como significado “puerta grande”, cuyo objetivo: “es el punto de partida de un usuario que desea entrar y realizar búsquedas en Web”.  El portal es considerado un intermediario de información de diversa procedencia.

Los Portales Educativos Espacios Web Ofrecen múltiples servicios Miembros de la Comunidad educativa

  • Información

  • Instrumentos para la búsqueda de datos

  • Recursos didácticos

  • Herramientas para la comunicación

  • Formación en línea

  • Asesoramiento permanente

  • Entretenimiento  Carrion (2009)

 

 

 

 

Referencias

 

J. C. R. Licklider (1960). “Man-Computer Symbiosis“.

John Markoff, (2006)  Entrepreneurs ve una web guiada por el sentido común, New York Times.

ITSON, 2007 (Alfabetización Carrion (2009) SlideShare Inc. All rights reserved. Recuperado el 24 de febrero de 2010 de http://www.slideshare.net/joss/los-portales-educativos

(Valcárcel, G. 2003)Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación. Narcea S. A de Ediciones. Recuperado el 24 de febrero de 2010 de http://books.google.com.mx/books?id=CHk4f9BLfoC&pg=PA17&dq=concepto:+tecnologia+educativa&cd=1#v=onepage&q=&f=false

Tecnológica) Recuperado el 24 de febrero de 2010 de

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa33/alfabetizacion_tecnologica/a2.htm

O’Reilly, Tim. (2005). What is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Retrieved 3 September, 2008 from http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

Universidad Nacional Daniel Alcides

 

 

Qué es un blog?

Después del uso de los motores de búsqueda en la red, el uso del e-mail es la segunda herramienta más usada en el Internet.

Cuando redactas un e-mail, estas expresando tu sentir, tus ideas o puntos de vista a alguien en particular. En un blog es algo muy parecido, la diferencia es que al escribir no se lo expresas solo a una persona, sino al mundo entero, ya que el blog es una escaparate para tus pensamientos, muestras tus ideas, sentimientos, críticas, puntos de vista o comentarios ya sea en forma escrita, en voz, fotografía o en video acerca de un tema en particular que te interese o apasione. Y de la misma manera que te responden un e-mail, tendrás respuestas de las personas que lean tus comentarios. Lo que hace diferente al blog del e-mail, es que establecerás un dialogo interactivo con miles de personas en donde la controversia y el debate seguramente estarán presentes porque cada persona tiene su propio punto de vista”

Por esta simplicidad, cualquier persona puede de una manera sencilla crear un Blog, esta es la herramienta que más crece en forma impresionante en el Internet y que forma parta de la llamada Web 2.0 ó Social Media.

Estas son algunas estadísticas de blogs en Technorati, la Autoridad a nivel mundial en blogs. Technorati es un buscador de blogs en tiempo real ya que busca, indexa y organiza los blogs. Y en sus estadísticas actuales muestra que hay 175,000 nuevos blogs cada día. Estos blogs son actualizados regularmente al ritmo de 1.6 millones de artículos por día. Los blogs en español ocupan actualmente el 3º lugar a nivel mundial junto a los italianos solo detrás de los blogs en japonés y en ingles, primero y segundo respectivamente. A continuación te presentamos graficas de estas estadísticas

Características de un blog

a) El blog puede ser personal, temático o empresarial, foto blog, audio blog, y lo más nuevo, blogs para teléfonos celulares.

b) El blog puede ser gratuito o impulsado por un programa especial y con tus propios recursos, en donde tienes que comprar dominio y hospedaje para el blog. Tienes muchas más ventajas de esta forma. Si tu blog es empresarial, puedes inclusive manejar hasta un blog multiusuario, en donde varios editores, que pueden estar en cualquier parte del mundo usan el programa al mismo tiempo en la red para publicar información especializada en diferentes categorías.

c) La información está clasificada por fecha, categorías y etiquetas. Generalmente en el blog aparecerá tu última articulo al principio y se irán acomodando en orden cronológico a medida que se vayan publicando. Puedes organizar tus artículos por categorías. Por ejemplo, si el tema de tu blog es de Autos, puedes publicar artículos y agruparlos por marcas de autos. Y las etiquetas son para identificar aquellas publicaciones que contienen ciertas “palabras clave”, una etiqueta podría ser por ejemplo el modelo, color o tipo de vehículo.

d) En tu blog puedes tener “ligas” hacia sitios que tengan o no relación con la temática de tu blog, Puedes tener publicidad y generar Ingresos con las diferentes herramientas que existen actualmente en Internet.

e) Sindicación. Que es esto? Proviene del término en ingles “RSS” Really Simple Sindicación, que traducido al español sería algo como sindicación realmente simple. Y no es más que una manera sencilla de difundir o propagar a los suscriptores del blog el contenido que es constantemente actualizado.

f) Una de las mejores características de un blog, es que no necesitas tener conocimientos avanzados o técnicos en cuestión de Internet, programación o computacion. Puedes tener tu blog en tan solo 5 minutos y de forma gratuita.

g) Y una de las mejores características de un blog es que Tú eres el editor. Tu decides que publicar, no necesitas pedir permiso a nadie, como seria en el caso de un periódico, revista o noticiero. Pero si tu blog es gratuito, tendrás que apegarte a los lineamientos que te exija la compañía que te brinda el servicio, de otra manera te pueden borrar tu blog.

 

 

 

Cómo hacer para que un blog tenga éxito?

Puedes cambiar fácilmente la “apariencia” de tu blog. Con los llamados temas o “skins” para darle un toque más personal y único a tu blog para que te distingan mas fácilmente en la red de los otros blogs existentes.

Puedes agregar diferentes “plug-ins”. Esto no es más que pequeños programas adicionales que se instalan en tu blog para que hagan ciertas funciones específicas. Un “plug-in “puede capturar “spam”. Cuando tienes un blog, recibirás muchísimo más “spam” que en tu e-mail. Otro “plug-in” podría llevar estadísticas para ver cuales artículos son los que más leen o interesan a tus lectores, en fin, hay muchísimos módulos que puedes agregar según tus necesidades o conveniencias.

Debes actualizarlo frecuentemente. Recuerda que es un dialogo entre Tú y tus lectores. Responde los comentarios y publica nueva información. Entre más frecuentes sean tus respuestas y artículos, tendrías mejores beneficios, ya que la gente sabrá que es un sitio al que hay que frecuentar. Además, al hacer esto, los motores de búsqueda visitaran también mas frecuentemente tu blog dándote mayores beneficios ya que tu contenido aparecerá también más rápidamente en sus índices atrayendo mas lectores a tu blog.

Publica contenido propio. No copies artículos o contenido de otros sitios. Lo único que sucederá es que tus lectores se irán y perderás credibilidad.

Consigue ligas hacia tu blog. Esta es una de las mejores formas para que tu blog tenga mayor éxito. Pídele a otros bloggers intercambio de ligas. Publica comentarios en otros blogs relacionados con el tema tu blog.

Registra tu blog en los directorios de blogs. Existen muchos directorios gratuitos en donde puedes registrar tu Blog. Puede ser registrado por categoría, idioma, región, tema, etc. Busca la categoría mas apropiada para tu blog, porque de otra forma te pueden negar el registro, o colocarte en una categoría que no va con tu tema.

Haz “PING” a los directorios y buscadores. Que es PING en un blog? El “ping“, es simplemente dar un aviso a los directorios y buscadores de que acabas de publicar nuevo contenido. Cada Blog tiene una forma diferente de hacer PING. En algunos blogs se hace automáticamente cada vez que publicas un articulo, previamente indicas a quien se hace el “ping“, en otros casos lo tienes que hacer manualmente.

El éxito no es automático. Puedes recibir visitantes desde el primer día del registro de tu blog, pero ten paciencia, tendran que transcurrir varios meses antes de que empieces a tener un volumen considerable de lectores.

NO es necesario registrar tus blogs en los motores de búsqueda. Tu blog será encontrado mucho más rápido de forma automática por los buscadores como Technorati o al haber sido registrado en los directorios para blogs. De esta manera tu blog estará en los índices de los motores de búsqueda en menos de 1 semana.

Si tienes una empresa. Un blog te permite interactuar muchísimo con tus clientes, puedes proporcionarles toda clase de información acerca de los productos o servicios que manejas. Ya sea consejos técnicos, respuestas a dudas, cambios en el funcionamiento de algo, actualizaciones de software, hojas técnicas, fechas de seminarios… En fin, cualquier información que les sea de utilidad, seguramente te lo agradecerán mucho, ya que les estarás proporcionando una fuente valiosa de información.

¿Dónde crear o publicar un blog gratis? Existen varios lugares para registrar o crear tu blog gratuitamente, te mencionaremos algunos por si tienes interés en empezar a formar parte de la comunidad de blogs.

Archivo capturado el día 9 de marzo del 2010

 http://internetmarketingmexico.com/que-es-un-blog-weblog/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SOFTWARE LIBRE

Entre los años 60 y 70 del Siglo XX, el software no era considerado un producto sino un añadido que los vendedores de las grandes computadoras de la época (las mainframes) aportaban a sus clientes para que éstos pudieran usarlos. En dicha cultura, era común que los programadores y desarrolladores de software compartieran libremente sus programas unos con otros. Este comportamiento era particularmente habitual en algunos de los mayores grupos de usuarios de la época, como DECUS (grupo de usuarios de computadoras DEC). A finales de los 70, las compañías iniciaron el hábito de imponer restricciones a los usuarios, con el uso de acuerdos de licencia.

Allá por el 1971, cuando la informática todavía no había sufrido su gran boom, las personas que hacían uso de ella, en ámbitos universitarios y empresariales, creaban y compartían el software sin ningún tipo de restricciones.

Con la llegada de los años 80 la situación empezó a cambiar. Las computadoras más modernas comenzaban a utilizar sistemas operativos privativos, forzando a los usuarios a aceptar condiciones restrictivas que impedían realizar modificaciones a dicho software.

En caso de que algún usuario o programador encontrase algún error en la aplicación, lo único que podía hacer era darlo a conocer a la empresa desarrolladora para que esta lo solucionara. Aunque el programador estuviese capacitado para solucionar el problema y lo desease hacer sin pedir nada a cambio, el contrato le impedía que mejorase el software.

El mismo Richard Stallman cuenta que por aquellos años, en el laboratorio donde trabajaba, habían recibido una impresora donada por una empresa externa. El dispositivo, que era utilizado en red por todos los trabajadores, parecía no funcionar a la perfección, dado que cada cierto tiempo el papel se atascaba. Como agravante, no se generaba ningún aviso que se enviase por red e informase a los usuarios de la situación.

La pérdida de tiempo era constante, ya que en ocasiones, los trabajadores enviaban por red sus trabajos a imprimir y al ir a buscarlos se encontraban la impresora atascada y una cola enorme de trabajos pendientes. Richard Stallman decidió arreglar el problema, e implementar el envío de un aviso por red cuando la impresora se bloqueara. Para ello necesitaba tener acceso al código fuente de los controladores de la impresora. Pidió a la empresa propietaria de la impresora lo que necesitaba, comentando, sin pedir nada a cambio, qué era lo que pretendía realizar. La empresa se negó a entregarle el código fuente.

En ese preciso instante, Richard Stallman se vio en una encrucijada: debía elegir entre aceptar el nuevo software privativo firmando acuerdos de no revelación y acabar desarrollando más software privativo con licencias restrictivas, que a su vez deberían ser más adelante aceptadas por sus propios colegas.

Con este antecedente, en 1984, Richard Stallman comenzó a trabajar en el proyecto GNU, y un año más tarde fundó la Free Software Foundation (FSF). Stallman introdujo la definición de free software y el concepto de “copyleft“, que desarrolló para otorgar libertad a los usuarios y para restringir las posibilidades de apropiación del software.[

El software libre (en inglés free software, aunque en realidad esta denominación también puede significar gratis, y no necesariamente libre, por lo que se utiliza el hispanismo libre software también en inglés) es la denominación del software que respeta la libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo cual se puede ayudar a otros y de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).[1]

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar software libre a “software gratuito” (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente (“software comercial”). Análogamente, el “software gratis” o “gratuito” incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

Tampoco debe confundirse software libre con “software de dominio público“. Éste último es aquel software que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado, tras un plazo contado desde la muerte de este, habitualmente 70 años. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es del dominio público.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Informe:

Los portales educativos por sus características como ¿distribuidores¿ de información y ¿almacenes¿ de recursos, constituyen para la escuela actual un soporte ideal y eficiente de información relacionado con el mundo educativo

Los portales educativos por sus características como ¿distribuidores¿ de información y ¿almacenes¿ de recursos, constituyen para la escuela actual un soporte ideal y eficiente de información relacionado con el mundo educativo. Por otro lado, los portales temáticos educativos, como referente específico de una materia, suponen la plataforma ideal en el que los miembros de un colectivo (profesores, maestros, educadores y familias) puedan establecer un punto de encuentro para participar, reflexionar, así como cooperar en la actividad docente incentivando nuevas formas de trabajo en el aula. En este sentido presentamos un ejemplo de portal temático educativo dedicado a la educación musical

APORTACIONES DE LOS PORTALES EDUCATIVOS

Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores, estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar. Podemos destacar las siguientes:

–         Proporcionar información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así como instrumentos para realizar búsquedas en Internet.
– Proporcionar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente desde Internet (materiales didácticos on-line) o desde los ordenadores (tras “bajar” una copia desde el portal).
– Contribuir a la formación del profesorado, mediante informaciones diversas y cursos de actualización de conocimientos.
– Asesorar a los profesores. En algunos casos los portales tienen espacios de asesoramiento sobre diversos temas: didáctica, informática, leyes…
– Abrir canales de comunicación (foros, chats, listas…) entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo. A través de ellos se comparten ideas y materiales, se debaten temas, se consultan dudas.
– Proporcionar instrumentos para la comunicación: correo electrónico, chats, espacios para alojar páginas web…
– Proporcionar recursos lúdicos: música, juegos.

 

 

 

 

 

 

 

Instrumento para la  Evaluación de Portales Educativos
© Aguilar Irma, Carvajal Mariana, Agustín Manig, 2007

Datos del Portal Educativo.

Nombre de la página: historia del baloncesto

Dirección URL: http/www.educar.org/educcion/isissaydeportivo/historia/baloncesto.asp.

Nombre de la organización que presta el servicio: educar.org&aprendieda.org

Marca el nivel al que dirige el servicio:

Kinder

X

Primaria

X

Secundaria

X

Preparatoria

X

Universidad

X

Profesional

x

Familiar

x

Empresarial

 

Gubernamental

 

Marca los siguientes indicadores de los servicios educativos a partir del dominio correspondiente:

Función Informativa

Marca el servicio de información que proporciona:

Noticia

x

Eventos

x

Normas

x

Blogs

x

Artículos

x

Foros

x

Congresos

Contactos

x

Ligas

x

Anuncios

x

Convocatorias

 

Función Educativa

Marca el servicio educativo que proporciona:

Juegos

x

Foros

x

Casos

x

Wikis

x

Web queso

x

Cursos

Objetos de aprendizaje

x

Ayudas

Software educativo

 

Libros

Proyectos

x

Experiencias

Radio

TV

Apuntes

Trabajos

x

Evaluaciones

x

Diccionarios

x

Manuales

x

Videos

x

 

Función pedagógica

Indicadores

SI

NO

Los servicios parten de un objetivo de aprendizaje

x

 

Los contenidos se presentan en una secuencia lógica reflejando la aplicación de una metodología.

X

 

Los contenidos son claros, ayudando a la reflexión y comprensión, del nuevo aprendizaje.

X

 

La información es válida, de tal manera que se presentan las respectivas citas bibliográficas y bibliografía.

X

 

Se utilizan estrategias para mantener estimulada y motivada a la audiencia durante el proceso de consulta

X

 

Se contemplan actividades de corte conductista

X

 

Se contemplan actividades de corte cognocitivista 

X

 

Se contemplan actividades de corte constructivista

X

 

Se desarrollan instrucciones claras sobre las actividades

X

 

Se contemplan actividades de evaluación del aprendizaje

X

 

 

Función gráfica

Indicadores

SI

NO

La página es visualmente atractiva

X

 

El titulo y el logo del portal resaltan

X

 

Se utilizan colores apropiados a la vista, de tal manera que el contraste de colores permite que el texto sea visible para el usuario.

X

 

Las imágenes son congruentes con la audiencia y refuerzan el mensaje que se desea trasmitir

X

 

Los archivos se encuentran  señalados de tal manera que es fácil localizarlos

X

 

El tamaño de letra es adecuado a la audiencia

X

 

Las imágenes se ven correctamente

X

 

Contiene animación o efectos visuales

x

 

 

 

Función tecnológica

Indicadores

SI

NO

El menú permite ubicar la información más relevante de tal manera que se navega fácilmente

X

 

Se navega rápidamente

x

 

La multimedia funciona correctamente en caso de contar con esa característica

 

X

La hipermedia funciona correctamente en caso de contar con esa característica

 

X

Los hipertextos funcionan correctamente en caso de contar con esa característica

 

X

Contiene software para instalarlo en caso necesario

 

x

Presenta soporte técnico

X

 

Contiene una sección de preguntas más frecuentes

x

 

Los hipervínculos funcionan correctamente

X

 

 

Marca las afirmaciones correctas:

El portal es interesante   x

El portal te gustó       x 

El portal es divertido   x

El portal te es indiferente   x

El portal no te gustó

El portal es aburrido

El portal aborda problemas   actuales               x

El portal brinda soluciones

El portal forma redes de colaboración

Observaciones.

 No casi mancho de lo hipertextos  es muy recomendable este portal por lo del deporte

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Instrumento para la  Evaluación de Portales Educativos
© Aguilar Irma, Carvajal Mariana, Agustín Manig, 2007

Datos del Portal Educativo.

Nombre de la página: portal educativo/portal escolar

Dirección URL: http://educaccion.tamps.gobmx/alumnos/index.php?materias=70releid=o

Nombre de la organización que presta el servicio:  gob.de Tamaulipas

Marca el nivel al que dirige el servicio:

Kinder

 

Primaria

x

Secundaria

 

Preparatoria

 

Universidad

 

Profesional

 

Familiar

 

Empresarial

 

Gubernamental

 

Marca los siguientes indicadores de los servicios educativos a partir del dominio correspondiente:

Función Informativa

Marca el servicio de información que proporciona:

Noticia

 

Eventos

 

Normas

 

Blogs

 

Artículos

x

Foros

x

Congresos

Contactos

 

Ligas

 

Anuncios

 

Convocatorias

 

Función Educativa

Marca el servicio educativo que proporciona:

Juegos

 

Foros

 

Casos

 

Wikis

 

Web queso

 

Cursos

Objetos de aprendizaje

x

Ayudas

Software educativo

 

Libros

Proyectos

 

Experiencias

Radio

TV

Apuntes

x

Trabajos

x

Evaluaciones

 

Diccionarios

 

Manuales

 

Videos

 

 

Función pedagógica

Indicadores

SI

NO

Los servicios parten de un objetivo de aprendizaje

x

 

Los contenidos se presentan en una secuencia lógica reflejando la aplicación de una metodología.

X

 

Los contenidos son claros, ayudando a la reflexión y comprensión, del nuevo aprendizaje.

X

 

La información es válida, de tal manera que se presentan las respectivas citas bibliográficas y bibliografía.

X

 

Se utilizan estrategias para mantener estimulada y motivada a la audiencia durante el proceso de consulta

 

x

Se contemplan actividades de corte conductista

 

x

Se contemplan actividades de corte cognocitivista 

 

x

Se contemplan actividades de corte constructivista

X

 

Se desarrollan instrucciones claras sobre las actividades

X

 

Se contemplan actividades de evaluación del aprendizaje

X

 

 

Función gráfica

Indicadores

SI

NO

La página es visualmente atractiva

X

 

El titulo y el logo del portal resaltan

X

 

Se utilizan colores apropiados a la vista, de tal manera que el contraste de colores permite que el texto sea visible para el usuario.

X

 

Las imágenes son congruentes con la audiencia y refuerzan el mensaje que se desea trasmitir

X

 

Los archivos se encuentran  señalados de tal manera que es fácil localizarlos

X

 

El tamaño de letra es adecuado a la audiencia

X

 

Las imágenes se ven correctamente

X

 

Contiene animación o efectos visuales

x

 

 

 

Función tecnológica

Indicadores

SI

NO

El menú permite ubicar la información más relevante de tal manera que se navega fácilmente

X

 

Se navega rápidamente

x

 

La multimedia funciona correctamente en caso de contar con esa característica

x

 

La hipermedia funciona correctamente en caso de contar con esa característica

x

 

Los hipertextos funcionan correctamente en caso de contar con esa característica

x

 

Contiene software para instalarlo en caso necesario

 

x

Presenta soporte técnico

 

x

Contiene una sección de preguntas más frecuentes

 

x

Los hipervínculos funcionan correctamente

 

X

 

Marca las afirmaciones correctas:

El portal es interesante   x

El portal te gustó       x

El portal es divertido   x

El portal te es indiferente   x

El portal no te gustó

El portal es aburrido

El portal aborda problemas   actuales               x

El portal brinda soluciones

El portal forma redes de colaboración

Observaciones.

Me gusto por que sirve para alumnos de primaria

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anuncios

datos personales

karen alejandra castañeda téllez

ID;00000053375

materia; tecnologia educativa.

trabajo en clase.

17 de marzo del 2010.